衔接有约，静待花开：福莱山街道中心幼儿园开展幼小衔接专题讲座

大小新闻6月(yuè)24日讯（通讯员 郭丽娜 任璐）为助力幼儿顺利完成从幼儿园到小学的重要跨越，缓解家长教育(jiàoyù)焦虑，6月20日，开发区福(fú)莱山街道中心幼儿园举办了幼小(yòuxiǎo)衔接专题讲座。活动特邀澎湖小学姜校长、一年级教研组乔主任及优秀班主任刘老师现场交流。通过专家的专业解读与经验分享，帮助家长更新教育理念，了解科学衔接路径，为孩子们自信(zìxìn)迎接小学生活筑牢基础(jīchǔ)。

明晰(míngxī)衔接内涵，筑牢入学根基

幼小衔接是(shì)幼儿从幼儿园向(xiàng)小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更(gèng)重要的是良好行为习惯与个性培养等素质(sùzhì)能力的衔接。

协同家园共育(gòngyù)，助力从容过渡

在习惯养成方面，家长可着重培养幼儿三大核心习惯：一是(yīshì)专注倾听的(de)习惯，训练孩子认真聆听他人讲话；二是持续阅读的习惯，通过(tōngguò)亲子(qīnzǐ)共读等方式激发阅读兴趣；三是规范书写的习惯，从握笔姿势到书写规范逐步引导。

在知识与能力(nénglì)储备上，家长应帮助孩子掌握基础入学知识，同时注重提升(tíshēng)自理自立能力，如整理书包、管理时间等，并通过日常(rìcháng)小事(xiǎoshì)培养其责任意识。此外，入学准备无需超前识字，但确保孩子能独立书写自己的名字，是适应小学生活的基础技能。

凝聚三方合力(hélì)，涵养成长沃土

优质的家庭教育应当实现三大转变：从家长“全程包办(bāobàn)”转变为引导孩子(háizi)学会自我管理，培养其独立意识；从督促孩子被动完成任务，转变为激发孩子主动探索求知的内驱力；从过度保护孩子远离(yuǎnlí)挫折，转变为适度(shìdù)创设挑战情境，培育孩子坚韧不拔的抗挫能力。

幼小(yòuxiǎo)衔接是一场需要耐心与智慧的成长之旅，绝非一朝一夕所能完成。本次活动通过多方深度交流(jiāoliú)，我们更加明晰：科学的幼小衔接，应立足儿童视角，尊重成长规律，以幼儿的真实需求为导向。未来，幼儿园将继续以爱(yǐài)与理解为指引，家校(jiāxiào)携手为孩子搭建温暖(wēnnuǎn)且坚实的过渡桥梁，陪伴每一位孩子以从容自信的姿态，迈向(màixiàng)充满希望的小学新征程。